Agresivnost u osnovnim školama
Vrsta: Seminarski | Broj strana: 22 | Nivo: Univerzitet u Novom Pazaru

SADRŽAJ:
UVOD 2
TEORIJSKI PRISTUP…..…………………………………………………….2
Agresivnost 2
Direktna i indirektna agresivnost 2
Merenje direktne i indirektne agresivnosti 3
Razvoj i stabilnost agresivnosti 4
Polne razlike u agresivnosti 5
Stavovi i agresivnost 6
Polne i dobne razlike u stavovima prema agresivnosti 9
Važnost ispitivanja stavova prema agresivnosti 9
METODOLOGIJA ..11
Problem istraživanja ................................................................................11
Predmet istraživanja ................................................................................11
Cilj istraživanja ....................................................................................... 11
Značaj istraživanja ...................................................................................11
Zadaci istraživanja ...................................................................................12
Hipoteze istraživanja ...................................................................................12
Varijable istraživanja ...................................................................................12
Tehnike i merni instrumenti ........................................................................13
Uzorak istraživanja ......................................................................................13
REZULTATI ..14
Razlike u stavovima prema agresivnosti s obzirom na vrstu stava i
pol učenika ..14
Polne razlike u agresivnom ponašanju ..15
Povezanost stavova prema direktnoj i indirektnoj agresivnosti s
direktnim i indirektnim agresivnim ponašanjem ..16
DISKUSIJA ..........................................................................................................................................18
ZAKLJUČAK .21
LITERATURA .................................................................................................22
UVOD
Agresivnost dece jedno je od najviše istraživanih područja razvojne psihologije tokom poslednjih nekoliko decenija. Uzrok tome nalazimo u činjenici da agresivno ponašanje pridonosi nastanku negativnih socijalnih i akademskih ishoda.
Postoje različite podele agresivnog ponašanja, a u ovom smo se radu oslonili na onu prema načinu izražavanja agresivnosti. Prema toj podeli razlikujemo direktnu (otvorenu) i indirektnu (skrivenu) agresivnost.
Indirektna agresivnost, za razliku od direktne, nema jasno izraženu bihevioralnu komponentu pa se njezinom pojavom javila i potreba za modifikacijom metodologije istraživanja agresivnosti. Budući da je bitna karakteristika indirektne agresivnosti da je ona skriveno ponašanje u kojem agresor nastoji prikriti svoj identitet, neke uobičajene metode merenja agresivnosti više nisu bile adekvatne.
Iako se agresivno ponašanje smatra relativno stabilnim tokom vremena, njegova se bihevioralna manifestacija, kao i učestalost i ozbiljnost menjaju u funkciji dobi.
Brojna savremena istraživanja ukazuju na postojanje polnih razlika u agresivnosti. Prve su razlike uočljive već u predškolskoj dobi, a tokom školske dobi i adolescencije postaju i sve izraženije.
Polne razlike u agresivnosti odraz su zajedničkog delovanja bioloških i socijalnih faktora. Među biološkim činiocima najznačajniju ulogu imaju muški polni hormoni, no važnost se pridaje i telesnoj snazi, koja dečacima omogućava da u određenim situacijama spremnije reaguju na agresivan način.
Iako su socijalno-kognitivni faktori tek neki od brojnih koji oblikuju ponašanje, njihov uticaj ne treba zanemariti. Naime, iz navedenih nalaza možemo zaključiti da postojanje stavova koji podržavaju agresivno ponašanje u odnosu s vršnjacima, može predstavljati opasnost za budući razvoj i ponašanje deteta. Želimo li sprečiti takve negativne ishode, moramo se usmeriti na menjanje agresivnih stavova kod dece primenom različitih preventivnih programa. Cilj je takvih programa razviti kod dece socijalnu svesnost i empatiju ili ih podučiti veštinama prosocijalnog ponašanja i nenasilnog rešavanja sukoba.
Teorijski pristup
Agresivnost
Agresivnost dece jedno je od najviše istraživanih područja razvojne psihologije tokom poslednjih nekoliko decenija. Uzrok tome nalazimo u činjenici da agresivno ponašanje pridonosi nastanku negativnih socijalnih i akademskih ishoda. Agresivna su deca često odbačena od strane svojih vršnjaka te su, kasnije u životu, sklona negativnim oblicima ponašanja (kao što su napuštanje škole i delinkvencija), kao i problemima mentalnog zdravlja. Kako bi se izbegle takve štetne posledice, od izuzetne je važnosti spoznati činioce koji utiču na razvoj agresivnog ponašanja, kao i načine njegove prevencije, odnosno smanjenja.

---------- OSTATAK TEKSTA NIJE PRIKAZAN. CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU. ---------- 

www.maturskiradovi.net 

 

MOŽETE NAS KONTAKTIRATI NA E-MAIL: maturskiradovi.net@gmail.com